Reestruturação das secretarias e diretorias do MEC

A reestruturação das secretarias e diretorias do Ministério da Educação e Cultura (MEC) foi anunciada na última terça-feira, dia 17/05/2011, com a publicação no Diário Oficial da União (DOU) do decreto 7480 de 16 de maio de 2011. O MEC passa a ter duas novas pastas:

1)    Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior. (Art. 27). Secretaria esta que será assumida pelo professor Luís Fernando Massonetto, da Universidade de São Paulo (USP).

Tratará da legislação educacional para a Educação Superior e possui três diretorias:

a)    Diretoria de Regulação e Supervisão da Educação Profissional e Tecnológica. (Art. 28).

b)    Diretoria de Regulação e Supervisão da Educação Superior. (Art. 29).

c)    Diretoria de Regulação e Supervisão em Educação a Distância. (Art. 30).

2)    Secretaria de Articulação com os Sistemas de Ensino.

Tem como objetivo articular União, Estados, Municípios para permitir a criação de um sistema nacional de Educação.

O que muda no credenciamento, recredenciamento de faculdades e na autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimento de cursos?

Pelo que prevê o art. 27 deste decreto, cabe à Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior, recém-criada, fazer este trabalho. Nos casos dos Cursos Superiores de Tecnologia, este trabalho antes competia à Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (SETEC).

Alguns querem acabar com a fundamentação teórica e outros querem matar a língua portuguesa

Fui surpreendido, no ano passado, com a proposta de um professor para eliminar a fundamentação teórica em TCC. Chocado com o que ouvi, escrevi o texto “Fundamentação Teórica em TCC de Pós-graduação”, que publiquei aqui no meu blog.

Hoje, assistindo ao jornal da Globo News, fui surpreendido com o fato da aprovação de um livro que diz ser discriminatório considerar errado o aluno escrever “os livro” e que a concordância não é necessária. A reportagem da Globo News (clique para ver) revela o que está escrito no livro.

Se juntarmos a proposta daquele professor que é contra a fundamentação teórica com este livro de língua portuguesa, então em breve as dissertações vão começar e ao mesmo tempo terminar da seguinte forma:

“Depois de nós pesquisá muito durante o curso, a gente chegamos às conclusão seguintes: nas entrevista que foi feita, tem 50% de home e 50% de muié. Então deu empate a pesquisa. Concluimo que o trabalho foi muito gratificante, que aprendemo muito na pesquisa e no curso. Referência bibiográfica: www.google.com.br”

Pois é, professores, a coisa está feia mesmo.

9a. Jornada Catarinense de Tecnologia Educacional

Com o tema “As Redes de Aprendizagem e os Desafios da Educação”, acontecerá nos dias 23 e 24 de maio a 9a. Jornada Catarinense de Tecnologia Educacional, promovida pelo SESC e SENAC de Santa Catarina.

Entre os palestrantes estão o Nóvoa e o Nelson Pretto.
Veja abaixo as palestras, copiadas do site do evento:

A partir das 07h30


Credenciamento

09h

Cerimonial de Abertura

9h40

Conferência de Abertura

Tema: Nada substitui um bom professor

Conferencista – Antônio Nóvoa (Lisboa)

11h

ABERTURA DA MOSTRA

14h

JORNADA PARA EDUCADORES

Palestra

Tema: Tecnologias digitais e práxis docente: O desafio das transformações educacionais na atualidade

Palestrante: Antônio Á. S. Zuin



JORNADA PARA GESTORES

Palestra

Tema: Educação a Distância: novas estratégias de aprendizagem

Palestrante: Frederic Michael Litto (SP)

15h30

Intervalo para Café

16h

Palestra

Tema: As redes de aprendizagem e os desafios da educação

Palestrante: Roberto Aparici (Espanha)

08h30

Palestra

Tema: Escola: um espaço de conexões não lineares

Palestrante: Nelson De Luca Pretto (BA)

10h30

Mesa Temática

Tema: A ética no trabalho docente

Palestrantes: Branca Jurema Ponce (SP)

Alípio Marcio Dias Casali (SP)

11h30

Intervalo para Almoço

14h

JORNADA PARA EDUCADORES

Palestra

Tema: Tecnologia e educação: desafios atuais para a prática docente

Palestrante: Sérgio Abranches (PE)



JORNADA PARA GESTORES

Palestra

Tema: Redes e mídias sociais

Palestrante: Jucimara Roesler (SC)

16h

Conferência de encerramento

Tema: O papel dos educadores na formação do projeto de vida dos educandos

Palestrante: Léo Fraiman (SP)



coffee break de encerramento

O que é contemporâneo?

Muito interessante o texto intitulado Giorgio Agamben- o filósofo que nos inspirou (clique aqui para acessar), publicado pelos organizadores do IV Encontro Nacional de Hipertextos e Tecnologias Educacionais , no qual o filósofo conclui que contemporâneo é “aquele que, percebendo o escuro do presente, nele apreende a resoluta luz; é também aquele que, dividindo e interpolando o tempo, está à altura de transformá-lo e de colocá-lo em relação com os outros tempos, de nele ler de modo inédito a história, de citá-la segundo uma necessidade que não provém de maneira nenhuma do seu arbítrio, mas de uma exigência à qual ele não pode responder.”

Vale a pena ler.
 

Webquest no IV Encontro Hipertextos 2011

Estão abertas as inscrições para submissão de trabalhos no IV Encontro de Hipertextos e Tecnologias Educacionais.

Eu terei a horna de coordenar o Grupo de Discussão "Práticas pedagógicas com o uso de Webquest", coordenação esta que dividirei com minha equipe de pesquisa do Senai de Florianópolis.

Convido a todos que trabalham o tema para submeterem trabalhos no site do evento. Será um prazer recebê-los na Universidade Sorocaba (UNISO), nos dias 26 e 27 de setembro de 2011.

Listo abaixo as possibilidades de discussão para este tema, aprovadas pela coordenação do evento.

GD	Título do GD	Autor- IE origem
14	Práticas pedagógicas com o uso de webquest	Eli Lopes da Silva – Senai-SC
O grupo discute as práticas pedagógicas com o uso de Webquest, dentre elas: - Uso de Webquest para orientação de trabalhos escolares, na modalidade presencial e a distância.
- Estudos que relacionam uso de Webquest com outras práticas pedagógicas, como Estudo Dirigido, entre outros. - Estudos de Webquest publicadas.  - Estudos comparativos da proposta de pesquisa escolar com Webquest em relação a outras formas de propor pesquisa escolar. - Estudos que apresentam ambientes que permitem a publicação de Webquest. Neste caso, são considerados como ambientes a ferramenta Moodle e similares. - Diferentes formas de uso da Webquest no processo de ensino e aprendizagem. –  Criação de ferramentas informatizadas que facilitam o trabalho dos docentes na publicação de Webquest. - Apresentação e discussão de casos de usos da Webquest na Educação presencial ou na Educação a distância. - Estudos que exploram os vários recursos da internet com o uso de Webquest.

Correção ortográfica em trabalhos acadêmicos

Embora eu goste muito de escrever, não tenho formação em letras e sei que muitas vezes erro ao utilizar a língua pátria. Outro dia tive de enviar um artigo para uma revista e pedi minha amiga Patrícia (blog Português para Todos - http://auladeportuga.blogspot.com) para fazer a correção e vi que realmente preciso me atualizar, sobretudo no que diz respeito ao novo acordo ortográfico.

Aproveito para divulgar que a Patrícia faz correções da língua portuguesa em trabalhos acadêmicos: Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), dissertações, teses e outros, com um preço bem camarada.

Para quem precisar, vale a pena acessar o blog dela ou enviar um email para:

patriciaportugues@bol.com.br

IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais

Vem aí o IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais, que acontecerá nos dias 26 e 27 de setembro de 2011, na Universidade Sorocaba (UNISO), na cidade com o mesmo nome, em São Paulo.

Eu participei do III Encontro, que aconteceu em Recife/PE, em dezembro de 2010 e que contou com a presença de nada mais nada menos que Pierre Lévy.

Estarei presente no IV Encontro, no qual terei a honra de coordenar um Grupo de Discussão (GD) sobre Webquest.

Site do evento:
http://www.hipertexto2011.com.br